没反思怎么写 第1篇
有时我会做出一些疯狂的让人所惊叹不已的事情，但是这后果让人不敢想象，如果一个人欺骗了别人，那这人肯定不是一个诚实守信的人。
今天我犯了一个非常严重的错误，就是要写老师布置的作文那就是《反思自己》，我要准备写作文了，我一下子拿起了妈妈的手机去写作文，本来我是拿手机去写在手机上再发给老师的，当我准备写的时候，我想到了一个超级的“鬼点子”，我可以找一些比较好的词语和句子，那就可以写一篇好作文了，在这个时候，我已经在欺骗爸爸妈妈了，可是我没想到这一点，所以就写了一篇“假作文。”
当我写完交给了爸爸以后，他是赞不绝口，我知道我是抄写了一些手机上面的好词好句，所编出来的“假作文”，我现在是把手机这个工具当作了一个好的东西了，我在欺骗我自己也在欺骗老师，同时也是在打我自己的脸。最后肯定还是会被发现的，结果遭到老师强有力的反击－－两次重写。我觉得这是第一次也是最后一次了，我下次保证不会再做这样的事情。
通过这件事我吸取了一个教训，要做一个诚实的人不能够做虚弄假。
没反思怎么写 第2篇
首先，从汉字的学习意义上讲。
我们不能仅仅把汉字当成是一个工具，学习汉字更不能只是简单为了读书，汉字是非常美好的，而且历史很悠久，目前世界上很多国家都已经开设了孔子学院。汉字的意美、形美、音美，这些美好的感受需要我们在学习的过程中让孩子能够体会到，并且喜欢上学习汉字，能够将中国悠久的历史文化传承下去。
其次，从学习内容上讲。
李春旺老师指出：要“读好书、说好话、写好字”。对于一年级来说，开学初学习的很多汉字孩子们都能够读准字音，同时也可以组成词语，这就需要老师们在“写”上多下功夫，如何让学生把字写规范、掌握字的间架结构、注意书写的笔画顺序、在田格本中的占位等，这些都需要老师引导学生一步步做扎实；语文教学实际是一种语言教学，是需要学生交流与表达的，所以学生的语言表达能力也是语文学习的一个重要方面，李春旺老师着重强调了要引导孩子在课堂上说完整的一句话；随着学生识字量的增加，好的阅读文本便是孩子拓展眼界，增加知识积累的一个重要的途径。为孩子提供丰富有趣的阅读资料，让学生体验阅读的乐趣，在阅读的过程中获取更多的养分。
第三，从教学层面上讲。
李春旺提出要注重一年级学生的习惯养成，从语文课的书写习惯，到日常学习中的倾听习惯、举手习惯等等，良好的学习习惯是高效学习的基础保障；一定要让学生体验学习的快乐，在快乐中学习、成长。
没反思怎么写 第3篇
不得不承认，刚看到支付宝稿费到账消息的时候，自己内心的那种心情是无法用言语来形容的。可是想一下最近这两天的自由散漫，确实是有些自愧不如。
人的惰性这个东西真的是太恐怖了，一不留神就会钻入自己的脑海中，扰乱自己思绪，打乱自己计划，让自己变成一个彻头彻尾的懒惰者。
直到现在还记得昨天下午的失落，不知道自己失落的理由是什么，只是突然之间感觉什么都不想做，也向朋友征求意见要不要，在月末的最后两天放松一下。朋友说如果觉得辛苦的话可以放松一下。
可是如今想起来，好像也没有什么辛苦的。有的只是自己心中时不时冒出来的惰性罢了。后来想想自己确实有些过分了，我们不能只喜欢收获的喜悦，嗯不喜欢努力的状态。就像我们一些想要过上好日子，可是却一直懒得去努力，这真的是一件不可能的事情。突然时间就有点为自己昨天的那种想要放弃的想法和泄气的情绪感到羞愧。因为一份耕耘一份收获的道理，自己还是懂的。只是自己却矫情的不想去努力却想不劳而获。
这样的想法真的是错误的，也希望自己能够做到深刻的反思，反思自己思想中的一些不足，坚持为自己喜欢的生活而努力！
没反思怎么写 第4篇
昨天晚上，因为很多原因，我静下心来，去思考最近发生的一些事情。
也许确实应该端正态度，很多东西认真对待。不能因为自己无能，就把一片净土，变成污浊之地。
我的灵感突然乍现的时候，也完全不能想象，之后会发生什么事情。
可是我想明白，别人对我有知遇之恩，我却不能这样吊儿郎当，继续下去。
有的时候，不是因为个人能力有限，而是外界因素的刺激，再加上自己内在因素的考量，就自动飘了。
就像初二那年，我们数学老师对我们全班讲述他的经历，他上学的时候，每个月的后几天，班主任都要把他喊到办公室去揍一顿。
当时他不明白为什么挨揍，后来才知道班主任的良苦用心。
原来他是班主任充满厚望的学生，每个人的心理因素，每个月那几天都会疲惫，不是有意的，而是自发的一种感觉。
怕他那几天不好好学习，耽误了课程，就揍他给他警醒。
我们当时听了都想笑，现在想来，确实让人感动。
所以我想，以后做事情认真一丝不苟，即是对自己的尊重，也是对别人的尊重。
没反思怎么写 第5篇
从开学到现在已经一个半月了，我非常努力可是成绩一直不好，不管是数学还是语文，不管是数学练习册还是语文练习册我总有错题。
是我不努力，不可能天天晚上我只要写完作业就做练习题。是我太贪玩，不可能，我天天在学校把老师留的早自习还是练习题我都写完，回到家里我也把当天的作业写完，还写了课外的练习册。是我上课溜号不听讲，也不可能啊，我已经改掉以前上课不听讲、在下面玩、和同学上课说话、总会头、上课向外面看······习惯，那到底是什麽原因呢?
我想是马虎，正因为马虎我的数学、语文才会错那麽多题。这次数学我打了77分，这个成绩对我打击太大了要是我不马虎我能打90多分呢？回到家，我自己一个人坐在学习桌上改月考卷子。改完卷子我想，这该怎麽办呢，这马虎毛病怎麽改呢？我暗下决心对自己说：“要用行动来告诉自己我是优秀的。”终于苍天不付有心人，我终于成功，我分到了第一组，语文考试也取得了98分。
我想：成功时要用行动来证明的。
没反思怎么写 第6篇
亮点：
1、本课教学打破以往师带生逐一学习的教学思路。
2、注重从学生已有认知点出发，采用笔画作为第一人称的教学方式，由笔画“一”带领大家学习，对于简单的“一、二、三”则采用猜字谜的方式完成，对于较难一些得“四”，采用笔画组合表演方式完成，既形象地突破了笔顺、笔画的难点，又从整体上把握了字形特点。
3、在教学“五”字的笔顺及书写时，重点是借助书后笔顺跟随学习笔顺，教会学生学会利用笔顺跟随记忆笔顺，以“五”的教学为例引出笔顺跟随表，并比较详尽的介绍笔顺跟随表的作用及读法。为提高学生自学生字的能力作好铺垫。
4、整节课重点较为突出，教学方法多元，每个字的出示不雷同且侧重点也不同，将所给知识巧妙分散，收到了较好的教学效果。
不足之处：
1、学生书写能力还有待提高，学生观察字的能力有待提高。
2、学生记忆字的方式方法比较单一，思路还不是很广。
改进措施：
1、打算着眼于学生读贴能力的培养，循序渐进，使学生在教师示范指导和自己细心观察、认真书写的基础上逐步提高书写能力，并在成功的体验中逐步激发书写兴趣，形成“我要学好，我要一次成功”的良好风气以及“动笔即是练字时”的良好书写习惯。
2、老师多提供给孩子一些范例，并及时帮助学生总结归纳，使学生在大量的范例中感受记字方法的多样性及趣味性，从而激发学生记字的兴趣。
没反思怎么写 第7篇
对于昨天我应该是问心无愧的，面对今天我应该是百倍珍惜的，面对明天我应该是信心百倍的。但是我却都相反了，也不知自己是怎么了，我想我应该好好的反省。
昨天是期末考试的日子，本应该今天回过头去是问心无愧的，但是，我却是后悔万分。我后悔自己在数学考试中没有好好展现，没有仔细检查，没有充分利用好考试时间，导致自己来不及做试卷。我想为什么昨天我没有想到今天自己会后悔呢!现在有的只是一份份的遗憾，无法抹去的遗憾，使自己离成功之路更加的遥远，准确的说是自己退步了!我的数学该怎么办?现在只是初一而已呀!初二初三会更难的!
今天我本应该是好好的去珍惜的!可是，我却白白糟蹋了一个美好的早晨。早上我在床上睡大觉，不知美好的光阴已经从我的身边缓缓驶过，而我却始终没有注意到，直到天渐渐的暗下来，路边的灯打了起来，我才发觉原来一天即将要逝去。
还有明天……
昨天。今天。明天，这是人的三天啊!每天我们都要好好去面对。而我应该好好的反省我自己。
